教授们想要分享和倾听关于农村问题的想法

的three-Drs. 杰克Hytrek, 帕蒂·布伦德尔和唐·金并没有对会议的进程感到不安, 但他们指出，各届会议的大多数议题都是为人口更密集地区的大型机构设计的. 这是意料之中的，因为有更多这样的机构，有更多的教师参加这样的活动.

但是，小型的农村大学有兴趣、有问题、有问题需要解决. 如果能有一两次会议来讨论这些问题就更好了.

“主要是因为我们的地理位置, 我们有大城市的学院和大学没有的顾虑,Hytrek说。. “低人口, 低收入和距离是大多数农村学校的共同问题. 我们希望在协会内部组织一个特别小组，这样我们就可以每年聚在一起讨论这些和其他共同关心的话题.”

有点不知不觉地, 查德隆州立大学的三人组可能在达拉斯的会议上启动了辅助机构. 应协会的邀请, 他们进行了一场题为“小型农村学院/大学:我们如何满足NCATE要求以及当今国家和州标准和目标的挑战”的小组讨论.”

讨论的主题是很自然的，因为CSC教育部门今年春天正面临着这些挑战. 它正在为全国教师教育认证委员会的重新认证访问做准备，同时也遇到了一系列主要由“不让一个孩子掉队”任务带来的新情况.

这次会议吸引了至少10所院校的教员，从北达科他州到密西西比州，包括来自俄亥俄州和伊利诺伊州等人口稠密州的院校，这些院校仍然认为自己的学校本质上是农村的.

Hytrek, 布伦德尔和金讨论了在校外提供认证项目等话题, 协助提供替代认证, 招聘和留住合格的教师, 以及预算限制对达到州和国家标准的影响.

“我们了解到，我们的一些担忧也是许多其他学校的担忧，”海崔克说. “讨论这些问题并了解其他人是如何处理这些问题的，会有所帮助. 查德隆州立大学以培养教师而闻名. 我们已经能够很好地适应我们的情况，我们很高兴分享我们的专业知识. 我们也喜欢倾听别人的想法，探索新的方法来加强我们的项目. 这就是为什么我们正在探索在协会内部组建一个新组织的可能性. 它将是一种帮助我们分析我们正在做的事情的工具.”

海崔克说，他已经与参加CSC小组讨论的大多数机构的教员取得了联系, 并收到了几个对三人提议的好评.

Hytrek, 谁是学院的学生教学主任, 他说他最近遇到了一些新的挑战. 一是学校合并, 这减少了CSC教育专业学生进行实地观察、参与和学生教学等体验的场所, 这是他们高年级时的巅峰活动.

除了, Hytrek表示，新的“不让一个孩子掉队”法案可能会限制安置实习教师的机会. 他说，怀俄明的一所学校今年春天将不接受四年级的实习教师，因为学生们将花大部分时间来学习联邦政府要求他们参加的考试.

明年的教师教育协会年会将在芝加哥举行. Hyrek说，他预计会有许多“农村”大学的教员, 不管他们在哪里, 即使独立的辅助机构没有满负荷运转，也会聚在一起讨论挑战和可能的解决方案吗.